STADEN OCH BARNEN
Regeringen har gett Movium i uppgift att samordna och sprida kunskap om barns och ungas samspel med sin utemiljö. Därför vinnlägger sig Movium särskilt om att anlägga ett barn- och ungdomsperspektiv på frågor som rör stadsutveckling.
Älskade plaskdammar!
Movium stöttar Pantomimteaterns satsning Plask som är en hyllning till leken, för att slå ett slag för hur viktigt det är med lek med vatten i offentlig miljö.
Health angels – för barnens bästa
Hur planerar vi för barndom i Sverige? Vad görs för att främja barns och ungas utveckling och välbefinnande?
Lära av det offentliga rummet
Alla lärdomar kommer från möten! Det säger Torsten Kellander, trädgårdsingenjör och utomhuspedagog, som brinner för utomhuspedagogik.
Barn i skog för bättre hälsa
När Skov & Landskab vid Köpenhamns Universitet för andra gången bjöd in till Natur & Sundhetskonferens stod barn och unga i fokus. Konferensens första dag bestod av föreläsningar, den andra av workshoppar. Tre av huvudföreläsarna var från USA, vilket onekligen bidrog till en vinkel som kan kännas främmande för en skandinavisk publik, men som även kan ses som ett varningens finger.
Öresundsregionens unga engageras för hållbar utveckling
I september träffades närmare trehundra högstadieelever från Köpenhamn, Malmö och Lund för att tillsammans hitta lösningar på en fiktiv dystopi. Som en del av det regionala projektet Öresundsklassrummet arbetar ungdomarna med frågor om hållbar utveckling. Dagens sammankomst, som gick under namnet Educamp, hölls i Beijers park i Malmö där eleverna träffades för att gemensamt testa vägar mot en bättre framtid.
Finland kammar hem Moviums utmärkelse Årets Äppelträd 2011
Lagmans skola i Jakobstad, Finland, får Moviums utmärkelse Årets Äppelträd 2011 för en genomtänkt skolgårdsförnyelse som resulterat i en vacker, lekfull och kreativ utemiljö.
Lek föder gott ledarskap
Det är skillnad på fri lek och organiserad lek. I den fria leken skapar barn sina egna regler och lär sig konsten att kompromissa. Där läggs grunden för ett gott ledarskap. Men ger vi barn plats och tid att utveckla denna förmåga?